اثربخشی آموزش های شناختی فعال، غیرفعال و چندحسی بر یادآوری و نگهداری راهبردها درکودکان با نیازهای ویژه ذهنی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش های شناختی (فعال وغیر فعال ) و چندحسی بر یادآوری و نگهداری راهبردها درکودکان با نیازهای ویژه ذهنی بود. دانش آموزان پسر با ناتوانی ذهنی خفیف پایه چهارم مدارس استثنایی شهر اهواز به عنوان جامعه ی مورد مطالعه انتخاب شدند. تعداد نمونه60 نفر بوده که به روش نمونه گیری، تص...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	توسعه آموزش جندی‌شاپور
Main Author:	علیرضا بلوطی
Format:	Article
Language:	Persian
Published:	Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences 2016-03-01
Subjects:	راهبردهای شناختی فعال غیرفعال روش چندحسی فرنالد یادآوری نگهداری
Online Access:	http://journals.ajums.ac.ir/article_79766_af1edad8f97d7b7be6c11ca78a584a0b.pdf