Autoeficacia percibida de docentes para la inclusión educativa de estudiantes con autismo: un estudio exploratorio del Sistema Educativo de Paraguay

Los docentes actuales reciben en sus aulas a estudiantes con diversas condiciones, como el autismo. Es esencial que cuenten con las herramientas necesarias para ofrecer una educación de calidad. Es crucial comprender cómo perciben los docentes sus habilidades para incluir a estudiantes con autismo,...

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Published in:	Academo
Main Authors:	Ronaldo Luis Rodas Jara, Liza R Rodas Jara, Fabián Franco, Mary Liliana Martínez, María Fernanda Benítez Aquino, Liliana R. Cardozo Ocampos, Luz D. Paredes Rojas, Olga Sosa Aquino, Cristhian A. Aquino González, Diana Báez Delvalle, Eduardo Velázquez Romero
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad Americana 2025-09-01
Subjects:	autoeficacia docente autismo educación inclusiva paraguay
Online Access:	https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/1106