¿En qué grado afectan las Pseudociencias al profesorado? Una mirada al pensamiento de los docentes de ciencias en formación

Las pseudociencias están presentes y son aceptadas con naturalidad por amplios sectores de la población. A pesar de su potencial peligrosidad, la enseñanza de las ciencias no las tiene en cuenta e, incluso, algunas universidades han llegado a ofrecerlas de manera reglada. En este trabajo se pretend...

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Bibliographic Details

Published in:	Mètode Science Studies Journal: Annual Review
Main Authors:	Jordi Solbes Matarredona, Rafael Palomar Fons, María Consuelo Domínguez Sales
Format:	Article
Language:	Catalan
Published:	Universitat de València 2018-06-01
Subjects:	cultura científica pseudociencias enseñanza secundaria pensamiento crítico formación del profesorado
Online Access:	https://turia.uv.es/index.php/Metode/article/view/9943