Insegnare attraverso gli errori: la valutazione formativa per favorire l’apprendimento e il benessere degli studenti
L’errore, tradizionalmente visto come segno di inadeguatezza e utilizzato per valutare negativamente gli studenti, sta assumendo un nuovo significato nell’istruzione moderna (Scozzi, 2017). L’approccio didattico tradizionale, che stigmatizza l’errore e genera paura di sbagliare, viene rivalutato. L...
| الحاوية / القاعدة: | IUL Research |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2024-06-01
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/554 |