La evaluación como experiencia emocional de los futuros docentes: más allá de un enfoque conceptual
Los procesos formativos en el aula presentan un fuerte componente emocional que incide en la construcción de su sentido por parte del profesorado en formación. Sin embargo, son escasos los estudios sobre emociones derivadas de las experiencias evaluativas. El objetivo es describir cuáles son los co...
| Published in: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Iberoamericana
2024-09-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/646 |