O czym są przekonane nauczycielki wczesnej edukacji? – analiza deklaracji dotyczących wybranych aspektów związanych ze szkołą

W artykule przedstawione zostały wyniki badań dotyczących przekonań, które mają znaczenie dla stylu pracy nauczyciela. Celem projektu było poznanie, opisanie i wyjaśnienie przesłanek myślowych na temat dziecka, nauczyciela wczesnej edukacji i szkoły. Wypowiedzi pisemne były dokończonymi przez respo...

Full description

Bibliographic Details
Published in:	Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Main Author:	Joanna Szymczak
Format:	Article
Language:	German
Published:	Jesuit University Ignatianum in Krakow 2025-03-01
Subjects:	przekonania nauczyciel wczesnej edukacji dziecko w wieku wczesnoszkolnym teoretyczne ujęcia osoby nauczyciela modele umysłu i modele pedagogii
Online Access:	https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/3626

Similar Items

Wymiary profesjonalizmu nauczyciela wczesnej edukacji z perspektywy kandydatów do zawodu
by: Ewa Kochanowska
Published: (2020-05-01)

Namysł nad osobistymi przekonaniami na temat dziecka jako wyzwanie dla filozofii edukacyjnej nauczyciela (FEN)
by: Ewa Lemańska-Lewandowska
Published: (2017-05-01)

Specyfika kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji w Finlandii i Estonii. Podobieństwa i różnice.
by: Ewa Arleta Kos
Published: (2021-06-01)

Przekonania studentów wczesnej edukacji o łamigłówkach matematycznych
by: Alina Kalinowska-Iżykowska
Published: (2022-10-01)

Bariery i ograniczenia w refleksyjnym rozwoju nauczycieli wczesnej edukacji
by: Bożena Muchacka, et al.
Published: (2018-10-01)

Wartościowanie – tożsamość – wychowanie. Aksjologiczne aspekty przekonań w pluralistycznym społeczeństwie w ujęciu Paula Ricoeura
by: Robert Grzywacz
Published: (2016-07-01)

Nauczycielki wobec możliwości zmiany pozycji społecznej przez uczniów. Klasowość w perspektywie ich osobistych teorii pedagogicznych
by: Dorota Duda
Published: (2023-09-01)

Problem treści przekonań samolokalizujących w koncepcji Roberta Stalnakera
by: Maria Matuszkiewicz
Published: (2020-01-01)

Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji
by: Henryk Mizerek
Published: (2020-12-01)

Kompetencje prawno-normatywne nauczycieli wczesnej edukacji
by: Małgorzata Turczyk
Published: (2023-03-01)

Biograficzne uczenie się roli nauczycielki wychowania przedszkolnego
by: Martyna Żurek
Published: (2024-12-01)

Wizerunek nauczyciela we współczesnym społeczeństwie polskim
by: Anna Królikowska, et al.
Published: (2016-06-01)

Rynkowy model wczesnej edukacji a stanowisko profesjonalistów – perspektywa globalna
by: Eugenia Potulicka
Published: (2014-09-01)

Pracownia wczesnej edukacji jako środowisko uczące. Rekonstrukcja teoretyczna i uwagi praktyczne
by: Jolanta Kruk
Published: (2018-09-01)

Przekonania młodzieży na temat osób bezrobotnych
by: Marta Czechowska-Bieluga
Published: (2020-10-01)

Matczyna rekonstrukcja osobowości portugalskiego nauczyciela wczesnej edukacji – proces wyłaniania się teorii ugruntowanej (résumé badań własnych)
by: Anna Szkolak-Stępień
Published: (2020-12-01)

Kompetencje społeczno-emocjonalne przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji
by: Zuzanna Joanna Zbróg, et al.
Published: (2024-06-01)

Przekonania młodzieży na temat osób bezrobotnych. Kontekst życia rodzinnego
by: Marta Czechowska-Bieluga
Published: (2020-12-01)

O możliwości zredefiniowania niepowodzeń szkolnych. Rekonstrukcja zmiany myślenia studentek – przyszłych nauczycielek wczesnej edukacji
by: Grażyna Szyling
Published: (2023-09-01)

Rola i zadania nauczyciela we współczesnej przestrzeni edukacyjnej
by: Beata Siemczuk
Published: (2021-04-01)

W świecie nonsensu i „Świerszczyka”, czyli bezdroża pseudonauki. Studium przypadku książki Aleksandry Kruszewskiej „Emocje, uczucia i społeczne zachowania emocjonalne dzieci na progu szkolnym”
by: Dorota Klus-Stańska
Published: (2019-03-01)

Emulujący wywiad… z Rickiem Grushem
by: Rick Grush, et al.
Published: (2010-11-01)

Scale of Professional Beliefs of Physical Education Teacher
by: Maria Brudnik-Dąbrowska
Published: (2012-11-01)

Człowiek w centrum badań pedagogiki pracy
by: Waldemar Furmanek
Published: (2022-05-01)

Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej
by: Barbara Kutrowska
Published: (2017-11-01)

PREFERENCJE KANDYDATÓW NA NAUCZYCIELI WCZESNEJ EDUKACJI W ZAKRESIE WYBORU OBRAZÓW ZE SZTUKI WSPÓŁCZESNEJ. PRZYKŁAD BADANIA TYPU SONDAŻOWEGO
by: Małgorzata Karczmarzyk
Published: (2021-03-01)

Językowe obrazowanie strachu w relacjach wspomnieniowych z Archiwum Historii Mówionej Muzeum Powstania Warszawskiego (na przykładzie wybranych kolokacji nominalnych i werbo-nominalnych)
by: Beata Duda, et al.
Published: (2025-06-01)

Czar długich ujęć
by: Marcin Giżycki
Published: (2015-12-01)

O wilkach i filozofach. Wywiad z Markiem Rowlandsem
by: Mark Rowlands, et al.
Published: (2012-09-01)

Tradycja czy nowoczesność – obraz współczesnego ojca dziecka w wieku wczesnoszkolnym. Raport z badań
by: Łucja Reczek-Zymróz
Published: (2022-12-01)

Problemy interpretacyjne w opisie złożeń afiksoidalnych języka polskiego
by: Mateusz Rybarski
Published: (2025-10-01)

Ekologiczne podejście w edukacji – dyscyplinarna aporia
by: Krzysztof Maliszewski
Published: (2023-07-01)

Husserl, jaźń i inni. Wywiad z Danem Zahavim
by: Dan Zahavi
Published: (2012-09-01)

Krytyczna historia ucieleśnienia jako paradygmatu badawczego nauk o poznaniu. Recenzja książki
by: Kevin Ryan
Published: (2012-09-01)

W jaki sposób w nauce wyjaśnia się umysł
by: Łukasz Kwiatek
Published: (2013-06-01)

Żywy i jasny umysł... O Evanie Thompsonie. Wprowadzenie
by: Przemysław Nowakowski
Published: (2011-12-01)

Dan Zahavi i aktualność fenomenologii. Wprowadzenie
by: Dawid Lubiszewski
Published: (2011-12-01)

Book reviews and notes: Daniel Dennett i Alvin Plantinga, Nauka i religia. Czy można je pogodzić?
by: Magdalena KŁECZEK
Published: (2015-12-01)

Wprowadzenie
by: Urszula Chęcińska, et al.
Published: (2024-03-01)

Beliefs of High School and University Students about Health Care for People with Mental Disorders
by: Renata Krawczyk
Published: (2021-12-01)