Bariery i ograniczenia w refleksyjnym rozwoju nauczycieli wczesnej edukacji

Idea refleksyjnego rozwoju nauczycieli od lat jest ważnym zagadnieniem w edukacji, hasło to jednak pozostaje w przestrzeni życzeń i postulatów. Badacze najczęściej nie zagłębiają się w przyczyny uporczywego trwania nauczycieli na bezpiecznych pozycjach bezrefleksyjnego, instrumentalno-technicznego...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Forum Pedagogiczne
Main Authors:	Bożena Muchacka, Iwona Czaja-Chudyba
Format:	Article
Language:	English
Published:	Cardinal Stefan Wyszynski University Press 2018-10-01
Subjects:	refleksyjność ograniczenia rozwoju nauczycieli wczesnej edukacji
Online Access:	https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/2811