Le portfolio, un moyen d’améliorer le dialogue entre formateur et apprenant
Le présent article résume deux ans de travail sur un dossier d’apprentissage dans le perfectionnement des enseignants du deuxième secondaire. Il aborde l’articulation entre une utilisation formative et sommative de l’outil. Les différentes analyses démontrent la valeur intégrative du portfolio. Il p...
| Published in: | Mesure et Évaluation en Éducation |
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| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | French |
| Published: |
ADMEE-Canada
1998-01-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1091377ar |