Literackie lekcje myślenia i wyobraźni (rec. K. Kuczyńska-Koschany, Skąd się bierze lekcja polskiego? Scenariusze, pomysły, konteksty, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2016)

• Published in: Czytanie Literatury
• Main Author: Maria Kwiatkowska-Ratajczak
• Format: Article
• Language: English
• Published: Lodz University Press 2017-12-01
• Subjects: literatura dawna i współczesna; metodyka osobista; potrzeby ucznia i kompetencje nauczyciela
• Online Access: https://czasopisma.uni.lodz.pl/czytanieliteratury/article/view/3543
• ISSN: 2299-7458; 2449-8386

Tekst jest prezentacją książki K. Kuczyńskiej-Koschany Skąd się bierze lekcja polskiego? Scenariusze, pomysły, konspekty (Poznań 2016), będącej efektem długoletniej współpracy z redakcjami „Polonistyki” i „Polonistyki. Innowacji”. Autorka przekonuje, że na ich łamach budowany był model kształcenia nastawiony na rozwijanie myślenia i postrzeganie (także w szkole) tego, że literatura obrazuje wielorodny, skomplikowany świat. Przywołane konstatacje neurobiologów (sztuka stworzyła mózg) dokumentują tezę o edukacyjnym znaczeniu rozmaitych sposobów czytania opisanych w omawianej publikacji.