Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der deutschen Sprache (Grießhaber, 2013, 2014, 2019)...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Main Author:	Lesya Skintey
Format:	Article
Language:	German
Published:	BiSEd 2024-12-01
Subjects:	Deutsch als Zweitsprache Mehrsprachigkeit Sprachdiagnostik
Online Access:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5256