Essentialisierende Konzepte von Religionenbei Schüler*innen der Sekundarstufe I

Religionen werden in vielen Kontexten essentialisiert und verallgemeinert dargestellt.Auch Jugendliche zeigen Tendenzen, Religionen und Religionsangehörigezu essentialisieren und auf eine spezifische religiöse Praxis zu reduzieren. Wieund wie stark Schüler*innen Religionen essentialisieren, wurde mi...

Full description

Bibliographic Details
Published in:Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Main Author: Schellenberg, Urs
Format: Article
Language:German
Published: Universität Graz 2023-05-01
Subjects:
essentialisierung
religionsunterricht
weltreligion
clusteranalyse
sekundarstufe
essentialization
religious education
world religions
cluster analysis
secondary education
Online Access:https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubg:4-42778
Description
Summary:Religionen werden in vielen Kontexten essentialisiert und verallgemeinert dargestellt.Auch Jugendliche zeigen Tendenzen, Religionen und Religionsangehörigezu essentialisieren und auf eine spezifische religiöse Praxis zu reduzieren. Wieund wie stark Schüler*innen Religionen essentialisieren, wurde mittels eines Fragebogensbei 180 Deutschschweizer Jugendlichen erhoben. Die Ergebnisse zeigenunterschiedliche Ausprägungen bei verschiedenen Dimensionen der Essentialisierung.Essentialisierungen und deren gesellschaftlichen Auswirkungensollten im Religionsunterricht kritisch besprochen werden.
ISSN:1018-1539

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