Interdisciplinaridade e fragmentação dos saberes: concepções de educadores do Ensino Médio Politécnico
O Ensino Médio Politécnico é uma política pública na qual o currículo é concebido como o conjunto das relações desafiadoras das capacidades de todos e ressalta a necessidade de um ensino contextualizado de base interdisciplinar, que vise superar a fragmentação dos saberes. Este estudo tem como objet...
| Published in: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Main Authors: | , , , , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
2016-04-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4340 |