APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Este artigo tem por objetivo refletir sobre a necessidade de apropriação de conhecimentos matemáticos por um grupo de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em processo de formação continuada, com base na Teoria Histórico-Cultural, mais especificamente na Teoria da Atividade. Trata-se...

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التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:Interfaces da Educação
المؤلفون الرئيسيون: Anelisa Kisielewski Esteves, Neusa Maria Marques de Souza
التنسيق: مقال
اللغة:البرتغالية
منشور في: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul 2016-03-01
الموضوعات:
Formação Continuada
Ensino de Matemática
Teoria da Atividade.
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