تداخل التحفيز الوظيفي والتكوين المستمر للأطر التربوية، على ضوء النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية

• Published in: مجلة عطاء للدراسات والأبحاث
• Main Author: مصطفى سماعيلي
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: Atae Center for Special Education 2024-09-01
• Subjects: التحفيز الوظيفي - التكوين المستمر- الأطر التربوية - الموارد البشرية
• Online Access: https://journals.imist.ma/index.php/Atae/article/view/2093
• ISSN: 3009-5034

يعد تدبير الموارد البشرية بالإدارات العمومية ركيزة أساسية لإصلاح وتحسين الوظيفة العمومية، والدفع بها إلى مستوى أرقى يسمح لها بمجابهة التحديات المفروضة عليها، ومن منطلق الوعي بأولوية العنصر البشري في مسلسل إصلاح الوظيفة العمومية، حذا بوزارة التربية الوطنية إلى نهج سياسة تدبيرية قوامها الاهتمام بالموارد البشرية بما فيها الأطر التربوية، عبر ترسانة قانونية، على رأسها النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية، وهذا ما حاولنا الوقوف عليه من خلال تحليل النصوص القانونية المؤطرة لنظامي التحفيز والتكوين المستمر،  مستنتجين أن امتلاك قوى بشرية محفزة تعمل بكفاءة وفاعلية يساعدها على تحقيق الأهداف، نظرا لما لعملية التحفيز من أهمية مزدوجة، فهي تسعى من جهة إلى تحقيق أهداف تربوية ومن جهة أخرى تهدف إلى إشباع حاجات الموظف المختلفة، بحيث أضحى التحفيز بشقيه المادي والمعنوي  يطرح ضمن أولويات استكمال الإصلاح التربوي لأجل ضمان جودة أداء جميع الفاعلين التربويين والإداريين على حد سواء، ينضاف الى ذلك التكوين المستمر، خصوصا في ظل التحولات والمستجدات التي تعرفها منظومة التربية والتكوين على مستوى الهيكلة والبرامج وطرق التدريس والوسائل التعليمية الحديثة، وبغاية تحسين المنظومة التربوية، على الوزارة الوصية العمل على تثمين الموارد البشرية بوضع تصور شامل للتكوين المستمر لفائدة موظفيها من اجل تجاوز الإكراهات التي تطرحها الإصلاحات التربوية سواء على مستوى التجديد في الطرائق البيداغوجيا أو استعمال الوسائل الحديثة في التدريس، ينضاف الى تفعيل الترسانة التشريعية المنظمة للتحفيز المادي والمعنوي ، من أجل بلوغ الرضا الوظيفي وتحقيق الغاية من الإصلاحات التربوية.