PENGARUH MODEL CTL (PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SDN SEPATHI PURWOREJO

• Published in: Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Main Authors: Elvina Zulaikhah, Rasidi Rasidi
• Format: Article
• Language: English
• Published: Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau 2022-02-01
• Subjects: model ctl, keterampilan proses sains
• Online Access: https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/8505
• ISSN: 2303-1514; 2598-5949

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Berbasis Mi (Multiple Intelligence)  Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD Negeri Sepathi Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre eksperimental one group pretest posttest desain dengan populasi dan sampel 21 siswa kelas V SD yang terdiri dari 7 siswa laki-laki, dan 14 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Instrumen test pilihan ganda yang terdiri dari 14 butir soal dan lembar observasi kemudian diolah menggunakan program SPSS 22 dengan  analisis uji statistic non parametrik dengan menggunakan uji wilcoxon yang menunjukan nilai Asymp. Sig  2- tailed  sebesar  0,001,  yang berarti Ha diterima  sehingga disimpulkan bahwa penerapan  Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Berbasis MI (Multiple Intelligence)  memiliki pengaruh terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD Negeri Sepathi Purworejo.