„Drinnen“ oder „Draußen“: Exklusion von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus „inklusiven“ Lerngruppen

In „inklusiven“ Lerngruppen werden Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf zieldifferent, aber gemeinsam unterrichtet. Um in dieser Vielfalt Leistungsanforderungen zielgruppenadäquat einbringen und umsetzen zu können, wird durch Lehrkräfte zuweilen eine mehr oder weniger dauerha...

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Bibliographic Details

Published in:	Die Materialwerkstatt
Main Authors:	Ramona Lau, Anika Lübeck
Format:	Article
Language:	German
Published:	Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2021-02-01
Subjects:	Zieldifferenz Exklusion sequenzanalytische praxisreflexive Kasuistik Lehrer*innenfortbildung
Online Access:	https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/article/view/4128