Kursvärderingar i system – akademiska lärares upplevelser och organisationens förmåga till utveckling

عرض إصدارات أخرى (2)

Den här studien undersöker effekter av kursvärderingar i system, d.v.s. när en fakultet eller ett lärosäte implementerat ett system för att samla in studenters synpunkter på kurser och undervisning. 14 lärare från olika ämnesområden vid en svensk teknisk högskola intervjuades om sina känslomässiga u...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:	Högre Utbildning
المؤلف الرئيسي:	Torgny Roxå
التنسيق:	مقال
اللغة:	الدانمركية
منشور في:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2013-06-01
الموضوعات:	kursvärderingar identitet pedagogisk utveckling känslor
الوصول للمادة أونلاين:	https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/803

مواد مشابهة

Kursvärderingar i system – akademiska lärares upplevelser och organisationens förmåga till utveckling
حسب: Torgny Roxå
منشور في: (2013-06-01)

Kursvärderingar i system – akademiska lärares upplevelser och organisationens förmåga till utveckling
حسب: Torgny Roxå
منشور في: (2013-06-01)

Högskolepedagogisk utveckling och forskning. Gränsarbete kring ett kunskapsområde i universitetets hjärta. En kommentar till Wide samt Scheja och Bolander Laksov
حسب: Åsa Lindberg-Sand
منشور في: (2023-03-01)

Att utveckla undervisningen tillsammans – Ett praktiskt exempel
حسب: Cecilia Lundberg, وآخرون
منشور في: (2016-06-01)

Att utveckla undervisningen tillsammans – Ett praktiskt exempel
حسب: Cecilia Lundberg, وآخرون
منشور في: (2016-06-01)

Bokrecension: Pedagogisk portfölj – för karriär och utveckling
حسب: Jan Scheffel
منشور في: (2013-10-01)

Bokrecension: Pedagogisk portfölj – för karriär och utveckling
حسب: Jan Scheffel
منشور في: (2013-10-01)

Bokrecension: Pedagogisk portfölj – för karriär och utveckling
حسب: Jan Scheffel
منشور في: (2013-10-01)

Granskning av pedagogisk skicklighet – utmaningar för sakkunniga
حسب: Klara Bolander Laksov, وآخرون
منشور في: (2023-06-01)

Mot ökad stabilitet och ett breddat uppdrag – tendenser i utvecklingen av högskolepedagogiska enheter under det senaste decenniet
حسب: Martin Stigmar, وآخرون
منشور في: (2025-09-01)

Fem år med kursen Lärande för hållbar utveckling – erfarenheter och lärdomar
حسب: Stephanie Carleklev, وآخرون
منشور في: (2020-04-01)

Fem år med kursen Lärande för hållbar utveckling – erfarenheter och lärdomar
حسب: Stephanie Carleklev, وآخرون
منشور في: (2020-04-01)

Fem år med kursen Lärande för hållbar utveckling – erfarenheter och lärdomar
حسب: Stephanie Carleklev, وآخرون
منشور في: (2020-04-01)

Learning Study och kollegial CoRe stimulerar lärares professionella utveckling inom naturvetenskaplig undervisning
حسب: Niclas Åhman, وآخرون
منشور في: (2020-08-01)

Slöjdundervisning utomhus – upplevelser bland studerande i småbarnspedagogik
حسب: Stefan Myrskog
منشور في: (2022-06-01)

Praksislærerens utfordringer, dilemmaer og muligheter-mer yrkesrelevant og meningsfull praksisperiode for PPU-y-studentene
حسب: Karin Herudsløkken, وآخرون
منشور في: (2019-11-01)

Motstånd, Motkultur och Miljöfrågor: En etnografisk studie av ungdomars reaktioner mot utbildning och hållbar utveckling
حسب: Linnea Urberg
منشور في: (2025-10-01)

Inledning: Känslohistoria
حسب: Kristiina Savin, وآخرون
منشور في: (2022-06-01)

Deliberation och kritik i förskolans undervisning för hållbar utveckling – ”så att det bli snällt där i världen”
حسب: Maria Hedefalk, وآخرون
منشور في: (2022-10-01)

Implementering och utveckling av pedagogisk dokumentation. En aktionsforskning med fyra daghemsgrupper i Finland
حسب: Charlotte Lindh, وآخرون
منشور في: (2024-10-01)

Tillbaka till framtiden
حسب: Robert Willim
منشور في: (1997-06-01)

Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever
حسب: Helena Ackesjö, وآخرون
منشور في: (2022-03-01)

Att belägga, bedöma och belöna pedagogisk skicklighet
حسب: Brit Rönnbäck
منشور في: (2011-07-01)

Att belägga, bedöma och belöna pedagogisk skicklighet
حسب: Brit Rönnbäck
منشور في: (2011-07-01)

Att belägga, bedöma och belöna pedagogisk skicklighet
حسب: Brit Rönnbäck
منشور في: (2011-07-01)

Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
حسب: Björn Badersten
منشور في: (2014-08-01)

Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
حسب: Björn Badersten
منشور في: (2014-08-01)

Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
حسب: Björn Badersten
منشور في: (2014-08-01)

Webbaserad pedagogisk meritportfölj - från idé till verklighet
حسب: Jakob Johansson, وآخرون
منشور في: (2011-03-01)

Webbaserad pedagogisk meritportfölj - från idé till verklighet
حسب: Jakob Johansson, وآخرون
منشور في: (2011-03-01)

Webbaserad pedagogisk meritportfölj - från idé till verklighet
حسب: Jakob Johansson, وآخرون
منشور في: (2011-03-01)

Framväxten av den pedagogiska utbildningen för universitetets lärare. Berättelser ur ett lundaperspektiv
حسب: Birgitta Giertz
منشور في: (2011-11-01)

Framväxten av den pedagogiska utbildningen för universitetets lärare. Berättelser ur ett lundaperspektiv
حسب: Birgitta Giertz
منشور في: (2011-11-01)

Framväxten av den pedagogiska utbildningen för universitetets lärare. Berättelser ur ett lundaperspektiv
حسب: Birgitta Giertz
منشور في: (2011-11-01)

Mellan disciplin och profession.
حسب: Bengt-Göran Martinsson
منشور في: (2024-09-01)

Fra sykepleier til avansert klinisk sykepleier (AKS) – seminar med samarbeidslæring om utvikling av identitet i AKS-rollen
حسب: Jofrid Høybakk, وآخرون
منشور في: (2022-11-01)

Högre utbildning och hållbar omställning – En reflektion över studenternas roll
حسب: John Holmberg
منشور في: (2020-06-01)

Förskollärares reflekterade praktik – en undersökning om pedagogisk handledning och pedagogisk dokumentation
حسب: Tarja Häikiö
منشور في: (2023-01-01)

Kunskapsprodukter för lärarprofessionen – Skolforskningsinstitutets projekt 2016 och 2017
حسب: Viveca Lindberg, وآخرون
منشور في: (2023-10-01)

Undervisning för hållbar utveckling: att stödja högskolelärares arbete med Agenda 2030
حسب: Christel Persson, وآخرون
منشور في: (2020-05-01)