Reflexion, Leistung & Inklusion
Die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für die inklusive Bildung im Sekundarbereich stellt eine zentrale Herausforderung dar. „Inklusion“ und „Leistung“ können im Kontext eines nach Leistung differenzierenden selektiven Schulsystems und angesichts einer verstärkten Leistungsorientierung un...
| Published in: | WE_OS-Jahrbuch |
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| Main Authors: | , , , , , |
| Format: | Article |
| Language: | German |
| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2018-12-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/1109 |