Reflexion, Leistung & Inklusion

Die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für die inklusive Bildung im Sekundarbereich stellt eine zentrale Herausforderung dar. „Inklusion“ und „Leistung“ können im Kontext eines nach Leistung differenzierenden selektiven Schulsystems und angesichts einer verstärkten Leistungsorientierung un...

Full description

Bibliographic Details
Published in:	WE_OS-Jahrbuch
Main Authors:	Michael Urban, Jonas Becker, Rolf Werning, Jessica M. Löser, Ann-Kathrin Arndt, Martin Heinrich
Format:	Article
Language:	German
Published:	Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2018-12-01
Subjects:	Inklusion Sekundarstufe I Lehrerinnenausbildung Lehrerinnenfortbildung qualitative Forschung Förderschwerpunkt Lernen
Online Access:	https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/1109

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