Dyscyplina na lekcji – czy jest możliwa bez kar i nagród?

• Published in: Językoznawstwo
• Main Author: Marlena Kowalczyk-Jaworska
• Format: Article
• Language: German
• Published: University of Humanities and Economics in Łódź 2020-03-01
• Subjects: wychowanie przedszkolne i wczesnoszkolne; uczenie małych dzieci; języki obce; motywacja; kary i nagrody; dyscyplina
• Online Access: https://ojs.academicon.pl/jezykoznawstwo/article/view/7887
• ISSN: 1897-0389; 2391-5137

Nauczyciele, ucząc dzieci, często mierzą się z problemem dyscypliny na zajęciach. Uczniowie nie zawsze chcą wykonywać polecenia, wdają się w rozmowy z kolegami podczas lekcji czy bawią się przedmiotami, które mają pod ręką. Wielokrotnie tego typu zachowania wprowadzają chaos i dezorganizują pracę całej grupy. Aby temu zaradzić i zmotywować uczniów do nauki, wielu nauczycieli decyduje się na wprowadzenie systemu kar i nagród. Pojawiają się plusy i minusy, dodatkowe oceny, a także nagrody rzeczowe, na przykład pieczątki, naklejki czy słodycze. Poprawa w zachowaniu uczniów zwykle jest widoczna, lecz równie często jest ona krótkotrwała. Systemy motywacyjne mają też inne liczne wady. Artykuł opisuje problem dyscypliny w grupach dziecięcych, a także systemy motywacyjne wraz z ich pozytywnymi i negatywnymi skutkami. Przedstawione są również alternatywne sposoby utrzymania dyscypliny na zajęciach i budowania motywacji uczniów.