Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. De la perspectiva del profesor a la práctica.

El objetivo de esta investigación es caracterizar la translación de la perspectiva del profesor sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a la práctica de la enseñanza. El contexto es la introducción del concepto de derivada en bachillerato (16-18 años). Mediante la noción “modelación de...

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Published in:	Enseñanza de las Ciencias
Main Authors:	José María Gavilán Izquierdo, Salvador Llinares, Mercedes García
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universitat Autònoma de Barcelona 2012-11-01
Subjects:	práctica del profesor construcción del conocimiento modelación de la descomposición genética de una noción perspectiva de la práctica derivada.
Online Access:	https://ensciencias.uab.cat/article/view/684