Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. De la perspectiva del profesor a la práctica.

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El objetivo de esta investigación es caracterizar la translación de la perspectiva del profesor sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a la práctica de la enseñanza. El contexto es la introducción del concepto de derivada en bachillerato (16-18 años). Mediante la noción “modelación de...

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Bibliographic Details
Published in:Enseñanza de las Ciencias
Main Authors: José María Gavilán Izquierdo, Salvador Llinares, Mercedes García
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universitat Autònoma de Barcelona 2012-11-01
Subjects:
práctica del profesor
construcción del conocimiento
modelación de la descomposición genética de una noción
perspectiva de la práctica
derivada.
Online Access:https://ensciencias.uab.cat/article/view/684

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