اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر بهزیستی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان

• Published in: Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.
• Main Authors: غزل جرسوزه, یحیی یاراحمدی, حمزه احمدیان, مریم اکبری
• Format: Article
• Language: Persian
• Published: Mashhad University of Medical Sciences 2023-03-01
• Subjects: برنامه آموزشی; بهزیستی تحصیلی; سرزندگی تحصیلی
• Online Access: https://mjms.mums.ac.ir/article_22704_0dee63aaf2412d100ad348eb7f89371b.pdf
• ISSN: 1735-4013

هدف: هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر بهزیستی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی و هوش هیجانی دانش-آموزان بود.روش: پژوهش حاضر از نظر روش‌شناسی جزء طرح‌های نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش، همه دانش‌آموزان دختر سال سوم دوره دوم متوسطه شهر سنندج، مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 99-98 بودند. از این جامعه با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای ابتدا یک مدرسه و سپس 40 نفر از دانش‌آموزان آن مدرسه که سرزندگی تحصیلی پایین داشتند، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه‌ 20 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه‌ای برنامه مبتنی بر بهزیستی تحصیلی آموزش داده شد. اعضای هر دو گروه در هر سه مرحله پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری پرسشنامه‌ سرزندگی تحصیلی دهقانی‌زاده و حسین-چاری را تکمیل کردند. داده‌ها نیز با روش تحلیل واریانس آمیخته بررسی شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که میانگین نمرات متغیر سرزندگی تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در مرحله پس‌آزمون و پیگیری افزایش معناداری داشته است.نتیجه‌گیری: بنابراین، برنامه آموزشی مبتنی بر بهزیستی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان اثربخش بوده است.