Peran Emosi Akademik Terhadap Prestasi Akademik Selama Pembelajaran Daring dengan Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator

Memasuki masa pandemi Covid-19, pembelajaran tatap muka diubah menjadi pembelajaran daring sehingga memengaruhi prestasi akademik siswa. Beberapa faktor yang memengaruhi Prestasi akademik adalah emosi akademik dengan mediasi regulasi diri dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk menguji peran emos...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Gadjah Mada Journal of Psychology
Main Authors:	Fildzah Malahati, Fauzan Heru Santhoso
Format:	Article
Language:	English
Published:	Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada 2024-10-01
Subjects:	emosi akademik pembelajaran daring prestasi akademik regulasi diri dalam belajar academic achievement achievement emotion online learning self-regulated learning
Online Access:	https://jurnal.ugm.ac.id/gamajop/article/view/79641