Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet
Artikkelen undersøker latinskolens utvikling i Norge de første 70 årene etter innføringen av reformasjonen. Brudd og kontinuitet med middelalderskolen drøftes. Skiftet av styringsstruktur fra kirken til kongen og embetsverket fremheves som det største bruddet. Til tross for at latinskolen var den vi...
| الحاوية / القاعدة: | Teologisk Tidsskrift |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | النرويجية بوكمال |
| منشور في: |
Scandinavian University Press
2019-01-01
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.idunn.no/tt/2019/03/skolen_som_reformasjonsprosjekt_i_norge_paa_1500tallet |
| الملخص: | Artikkelen undersøker latinskolens utvikling i Norge de første 70 årene etter innføringen av
reformasjonen. Brudd og kontinuitet med middelalderskolen drøftes. Skiftet av styringsstruktur fra
kirken til kongen og embetsverket fremheves som det største bruddet. Til tross for at latinskolen
var den viktigste presteutdanningsinstitusjonen på 1500–tallet, ble den ikke en ren kirkeskole. Jeg
argumenterer mot oppfatninger om at skolen forandret seg lite, og at reformasjonen virket negativt
inn på den. Tvert om viser jeg at latinskolene ble utbygd og fikk stor betydning for
implementeringen av selve trosskiftet. Jeg argumenterer også for at skolene i Norge kunne være tjent
med sentralstyringen. |
|---|---|
| تدمد: | 1893-0263 1893-0271 |