Alunos com TEA como desencadeadores de processos formativos
Este estudo busca refletir sobre como os alunos com TEA podem desencadear mudanças nos processos formativos nas escolas regulares para facilitar a aprendizagem de todos os alunos. Apresenta a evolução da nosologia do TEA considerando que o professor deve conhecer cada aluno para que possa acompanhar...
| Published in: | Política e Gestão Educacional |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
2018-12-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11919 |