Aspectos gerais da formação de professores
Este artigo, ancorado em estudos recentes e antigos, mostra o afastamento dos cursos de formação de professores em relação aos elementos que compõem a prática profissional docente. Favorável a uma aproximação efetiva com o contexto das práticas de sala de aula, o autor defende a idéia de uma formaçã...
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Universidade de São Paulo
1996-08-01
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doaj-0003d93508f440b6b94e291f9da7a4182020-11-25T01:11:38ZengUniversidade de São PauloPaidéia (Ribeirão Preto)1982-43271996-08-0110-119110010.1590/S0103-863X1996000100007S0103-863X1996000100007Aspectos gerais da formação de professoresEdson do Carmo Inforsato0Universidade Estadual PaulistaEste artigo, ancorado em estudos recentes e antigos, mostra o afastamento dos cursos de formação de professores em relação aos elementos que compõem a prática profissional docente. Favorável a uma aproximação efetiva com o contexto das práticas de sala de aula, o autor defende a idéia de uma formação de professores atrelada aos problemas e necessidades da prática docente no ensino formal de 1º e 2º graus.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X1996000100007&lng=en&tlng=enPrática Docente- Formação de Professores- Currículo |
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Edson do Carmo Inforsato |
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Este artigo, ancorado em estudos recentes e antigos, mostra o afastamento dos cursos de formação de professores em relação aos elementos que compõem a prática profissional docente. Favorável a uma aproximação efetiva com o contexto das práticas de sala de aula, o autor defende a idéia de uma formação de professores atrelada aos problemas e necessidades da prática docente no ensino formal de 1º e 2º graus. |
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