AVALIAÇÃO E IDENTIDADE INSTITUCIONAL: CONSTRUINDO UMA CULTURA DE ANTECIPAÇÃO
El aprendizaje organizacional y desarrollo de la cultura de anticipación en las organizaciones no pueden prescindir de la evaluación. El aprendizaje originaria de la evaluación institucional hace viable el cambio de mentalidad, así, el cambio de la cultura personal y organizacional que vaya crear la...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2004-01-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189117774003 |
| Summary: | El aprendizaje organizacional y desarrollo de la cultura de anticipación en las organizaciones no pueden prescindir de la evaluación. El aprendizaje originaria de la evaluación institucional hace viable el cambio de mentalidad, así, el cambio de la cultura personal y organizacional que vaya crear la cultura necesaria de la anticipación en las IES. De esta perspectiva la evaluación se hace comprensible y aceptable el proyecto institucional colectivo y seguido de construcción de la identidad institucional. El proyecto de evaluación institucional basado en el modelo holístico vaya suscitar en la transformación gradual del modelo tradicional, la finalidad es sobrepasar la patología general de la evaluación de enseñanza y conquistar la utopía de la práctica reflexiva colectiva. Esa práctica hace posible la creación de condiciones organizacionales para enfrentar el futuro que presupone la capacidad de planear y anteceder como ejercicio colectivo y relativo el la cultura de anticipación. |
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| ISSN: | 1518-3483 1981-416X |