El subsistema de formación contable en Colombia y México
Este artículo de investigación muestra las características del subsistema de formación contable (Jarne, 1997) en Colombia y México, cuyo proceso de convergencia internacional inició en los años 2009 y 2005, respectivamente. A través de una revisión documental y bibliográfica, se señalan lineamiento...
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Editorial Neogranadina
2014-12-01
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Series: | Revista Facultad de Ciencias Económicas |
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doaj-042490a721fa49c4bd77236291b6bbfb2021-09-02T21:04:03ZengEditorial NeogranadinaRevista Facultad de Ciencias Económicas0121-68051909-77192014-12-0123110.18359/rfce.609El subsistema de formación contable en Colombia y MéxicoNoemí Vásquez Quevedo0Ruth Alejandra Patiño Jacinto1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de MonterreyUniversidad Santo Tomás Este artículo de investigación muestra las características del subsistema de formación contable (Jarne, 1997) en Colombia y México, cuyo proceso de convergencia internacional inició en los años 2009 y 2005, respectivamente. A través de una revisión documental y bibliográfica, se señalan lineamientos de formación contable que establecen organismos nacionales de cada país e internacionales como la UNCTAD y el IFAC, describiendo la situación actual de los países con respecto a los requerimientos de educación, desarrollo de contadores profesionales y de educación profesional continua. El estudio muestra como principales diferencias entre los dos países, la convergencia internacional en temas de formación contable y la certificación de profesionales; y como coincidencia, la necesidad de incluir mayor investigación en los planes de estudio. https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rfce/article/view/609Formación contableSistemas contablesConvergencia internacional. |
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Este artículo de investigación muestra las características del subsistema de formación contable (Jarne, 1997) en Colombia y México, cuyo proceso de convergencia internacional inició en los años 2009 y 2005, respectivamente. A través de una revisión documental y bibliográfica, se señalan lineamientos de formación contable que establecen organismos nacionales de cada país e internacionales como la UNCTAD y el IFAC, describiendo la situación actual de los países con respecto a los requerimientos de educación, desarrollo de contadores profesionales y de educación profesional continua. El estudio muestra como principales diferencias entre los dos países, la convergencia internacional en temas de formación contable y la certificación de profesionales; y como coincidencia, la necesidad de incluir mayor investigación en los planes de estudio.
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