Transferencia inter-dominios en resolución de problemas : una propuesta instruccional basada en el proceso de «traducción algebraica»

• Main Authors: V. Sanjosé López, Joan Josep Solaz Portolés, Tomás Valenzuela
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universitat Autonoma de Barcelona 2009-06-01
• Series: Enseñanza de las Ciencias
• Subjects: Resolución de problemas; traducción algebraica; transferencia inter-dominios; enseñanza de las ciencias; enseñanza secundaria
• Online Access: https://ensciencias.uab.cat/article/view/3729
• ISSN: 0212-4521; 2174-6486

Comprender un problema con enunciado en ciencias y matemáticas implica construir representaciones mentales en diferentes niveles de abstracción. Las dificultades que los estudiantes de secundaria tienen a la hora de resolver problemas algebraicos con enunciado parecen originarse en la transición entre la representación concreta y la representación matemática de los problemas. Para facilitar este proceso llamado «traducción algebraica del problema», se adapta una «regla para poner un problema en ecuaciones» propuesta por Puig (1998) y se integra en una metodología experimental en la que se busca mejorar la transferencia inter-dominios en ciencias. Los resultados muestran la potencia de la propuesta para superar gran parte de los obstáculos que los estudiantes de estos niveles tienen, con independencia de su rendimiento académico global.