Aprendizaje de alumnado de secundaria en una indagación guiada acerca de las disoluciones reguladoras de pH utilizando sensores y equipos de captación automática de datos

• Main Author: Montserrat Tortosa
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universitat Autonoma de Barcelona 2012-12-01
• Series: Enseñanza de las Ciencias
• Subjects: laboratorio de química, indagación, experiencias asistidas por ordenador exao, disolución tampón o reguladora de ph, enseñanza secundaria y bachillerato
• Online Access: https://ensciencias.uab.es/article/view/744
• ISSN: 0212-4521; 2174-6486

<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;" lang="ES">En este trabajo se describe el diseño e implementación de una actividad de indagación guiada, contextualizada en la salud, para introducir las disoluciones reguladoras de pH a alumnos de bachillerato, y se analiza el aprendizaje de los estudiantes. Para la toma de datos experimentales los alumnos utilizaron sensores de pH y equipos de captación automática de datos. Los análisis revelan que la mayoría de participantes ha identificado los conceptos básicos de la actividad, distinguiéndolos de los menos relevantes, a la par que han sido capaces claramente de dar prioridad a los conceptos trabajados frente al método<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>de obtención de datos. </span><span style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-fareast-language: CA;" lang="ES">Los resultados obtenidos sugieren que es una buena opción que la primera aproximación al estudio de las disoluciones reguladoras sea cualitativa, antes de abordarlas cuantitativamente.</span><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;" lang="ES"> También se ha evidenciado que el manejo y configuración del equipo con sensores no supone una dificultad añadida para los estudiantes que lo utilizan por primera vez.</span></span></span></p>