Políticas inclusivas para pessoas com deficiência no Brasil
Neste texto de revisão de literatura tem-se por objetivo apresentar conceitos e princípios fundamentais das políticas inclusivas para as pessoas com deficiência. São comuns os preconceitos e desentendimentos acerca das políticas de inclusão destinadas as pessoas com deficiência. As políticas pública...
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Universidade Federal de Santa Maria
2019-05-01
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doaj-06e6f35ae44246329dbe77fca205cde82020-11-25T03:36:32ZporUniversidade Federal de Santa MariaRevista de Gestão e Avaliação Educacional2318-13382019-05-01817110http://dx.doi.org/10.5902/2318133834984Políticas inclusivas para pessoas com deficiência no BrasilCristian Evandro Sehnem0https://orcid.org/0000-0001-7539-8437Silvia Maria de Oliveira Pavão1https://orcid.org/0000-0002-5365-0280Universidade Federal de Santa MariaUniversidade Federal de Santa MariaNeste texto de revisão de literatura tem-se por objetivo apresentar conceitos e princípios fundamentais das políticas inclusivas para as pessoas com deficiência. São comuns os preconceitos e desentendimentos acerca das políticas de inclusão destinadas as pessoas com deficiência. As políticas públicas de acessibilidade, de tecnologia assistiva e de ação afirmativa têm papel crucial na transformação da sociedade e precisam ser o quanto antes conhecidas e disseminadas. Conclui-se que a ênfase dada ao aprendizado e prática inclusivos a partir do segmento educacional é tida como o mais eficiente e democrático caminho para a inclusão educacional. Palavras-chave: políticas inclusivas; pessoas com deficiência; acessibilidade educacional. https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/34984/pdfpolíticas inclusivaspessoas com deficiênciaacessibilidade educacional |
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Neste texto de revisão de literatura tem-se por objetivo apresentar conceitos e princípios fundamentais das políticas inclusivas para as pessoas com deficiência. São comuns os preconceitos e desentendimentos acerca das políticas de inclusão destinadas as pessoas com deficiência. As políticas públicas de acessibilidade, de tecnologia assistiva e de ação afirmativa têm papel crucial na transformação da sociedade e precisam ser o quanto antes conhecidas e disseminadas. Conclui-se que a ênfase dada ao aprendizado e prática inclusivos a partir do segmento educacional é tida como o mais eficiente e democrático caminho para a inclusão educacional.
Palavras-chave: políticas inclusivas; pessoas com deficiência; acessibilidade educacional.
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