¿CÓMO APRENDEN AHORA LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO A ATENDER A LA DIVERSIDAD DE SU ALUMNADO?
El artículo contiene una reflexión fundamentada acerca de las necesidades formativas tradicionales y actuales del profesorado, en su formación inicial, para responder al reto de la atención a la diversidad en el marco de la actual Escuela Inclusiva. Para fundamentar la propuesta concreta que se exp...
Main Authors: | José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Grupo FORCE, Universidad de Granada
2012-01-01
|
Series: | PROFESORADO |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724395015 |
Similar Items
-
Una aproximación al perfil formativo del docente para atender a la diversidad del alumnado
by: Antonio Sánchez, et al.
Published: (2001-01-01) -
Cómo enseñamos y cómo aprenden los estudiantes: ¿un desajuste? - Primera parte
by: Lilian McDermott
Published: (2016-12-01) -
Cómo enseñamos y cómo aprenden los estudiantes: ¿un desajuste? - Segunda parte
by: Lilian McDermott
Published: (2016-12-01) -
Percepción del alumnado universitario de Educación Física sobre su competencia comunicativa
by: José Luis Gallego Ortega, et al.
Published: (2014-01-01) -
CUÁNTO APRENDEN LOS ESTUDIANTES DE COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS
by: Alejandro Sepúlveda Obreque, et al.
Published: (2007-01-01)