As tecnologias computacionais contemporâneas e a educação: contribuições do ciborgue e dos objetos inteligentes

As tecnologias computacionais contemporâneas e a educação: contribuições do ciborgue e dos objetos inteligentes

Neste artigo discutimos as tecnologias computacionais ubíquas e seus desdobramentos para a sociedade na área da educação. Refletimos, com base em nossa pesquisa (SANTOS et al, 2015), as implicações provocadas na educação através da possibilidade de novas práticas pedagógicas no processo de aprendiza...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Thiago Marcondes Santos, Edméa Oliveira dos Santos, Denise Del Re Filippo
Format: Article
Language:English
Published: Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS 2019-10-01
Series:Revista Diálogo Educacional
Online Access:https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/25505
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spelling doaj-0948ff030d1649d1a95b6c55245cc4e82020-11-25T02:56:46ZengEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSRevista Diálogo Educacional1518-34831981-416X2019-10-011962987100910.7213/1981-416X.19.062.DS0422930As tecnologias computacionais contemporâneas e a educação: contribuições do ciborgue e dos objetos inteligentesThiago Marcondes Santos0Edméa Oliveira dos Santos1Denise Del Re Filippo2Programa de Pós Graduação em Informática da UNiversidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- PPGI- UNIRIOUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroEscola Superior de Desenho Industrial -ESDI-UERJNeste artigo discutimos as tecnologias computacionais ubíquas e seus desdobramentos para a sociedade na área da educação. Refletimos, com base em nossa pesquisa (SANTOS et al, 2015), as implicações provocadas na educação através da possibilidade de novas práticas pedagógicas no processo de aprendizagem na escola do século XXI. Também utilizamos episódios da série Black Mirror para enriquecer nosso debate sobre a aprendizagem em tempos onde os conceitos de objetos inteligentes e ciborgues já estão presentes.https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/25505
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