Reflexões Teórico-Metodológicas acerca da Pesquisa em Compreensão de Textos com Crianças
RESUMO Dada sua natureza multifacetada, a compreensão de textos tem sido investigada a partir de uma grande variedade de recursos metodológicos. O presente artigo tece uma reflexão de natureza teórico-metodológica acerca dos principais métodos de investigação adotados nas pesquisas realizadas com cr...
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Universidade de Brasília
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doaj-0a359fb53ac24511bc809c6f4db1feff2020-11-24T21:21:31ZengUniversidade de BrasíliaPsicologia: Teoria e Pesquisa1806-3446321455110.1590/0102-37722016011986045051S0102-37722016000100045Reflexões Teórico-Metodológicas acerca da Pesquisa em Compreensão de Textos com CriançasAlina Galvão SpinilloLuciana Vasconcelos dos Santos Dantas HodgesAlberto Santos ArrudaRESUMO Dada sua natureza multifacetada, a compreensão de textos tem sido investigada a partir de uma grande variedade de recursos metodológicos. O presente artigo tece uma reflexão de natureza teórico-metodológica acerca dos principais métodos de investigação adotados nas pesquisas realizadas com crianças sobre esse tema. A análise recai sobre as principais características desses métodos, seus limites e possibilidades que apresentam ao examinar diferentes aspectos envolvidos na compreensão de textos. Dois parâmetros foram considerados: as unidades linguísticas investigadas e o momento em que a compreensão é avaliada. As análises e discussões conduzidas ilustram a estreita relação entre método e dado, contribuindo para que o pesquisador tenha uma visão mais clara daquilo que os métodos efetivamente permitem examinar sobre a compreensão de textos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722016000100045&lng=en&tlng=enreading comprehensionresearch methodschildren |
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RESUMO Dada sua natureza multifacetada, a compreensão de textos tem sido investigada a partir de uma grande variedade de recursos metodológicos. O presente artigo tece uma reflexão de natureza teórico-metodológica acerca dos principais métodos de investigação adotados nas pesquisas realizadas com crianças sobre esse tema. A análise recai sobre as principais características desses métodos, seus limites e possibilidades que apresentam ao examinar diferentes aspectos envolvidos na compreensão de textos. Dois parâmetros foram considerados: as unidades linguísticas investigadas e o momento em que a compreensão é avaliada. As análises e discussões conduzidas ilustram a estreita relação entre método e dado, contribuindo para que o pesquisador tenha uma visão mais clara daquilo que os métodos efetivamente permitem examinar sobre a compreensão de textos. |
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