همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده
مقدمه و اهداف وضوح گفتار به عناصر مختلف زنجیری و فرازنجیری گفتاری همچون صحت تولیدی، آهنگ، کیفیت صوتی و تشدید بستگی دارد. بررسی وضوح گفتار در مطالعات مختلف به دو روش ادراکی و اکوستیکی انجام میشود. در روش ادراکی وضوح بر اساس قضاوت شنوندگان و در روش اکوستیکی پارامترهای اکوستیکی مرتبط با صداهای گفتاری...
Main Authors: | , , , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2018-03-01
|
Series: | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
Subjects: | |
Online Access: | http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100451_cb7a6e3f617ff03da837d5d161a71b3b.pdf |
id |
doaj-0ad27758f35c4f0493e6594b592ae90c |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-0ad27758f35c4f0493e6594b592ae90c2020-11-24T22:38:10ZfasShahid Beheshti University of Medical SciencesṬibb-i Tavānbakhshī2251-84012252-04142018-03-017113814510.22037/jrm.2018.110683.14531100451همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شدهسعید میراحمدی0نگین مرادی1مجید سلطانی2نادر صاکی3اکبر دارویی4امل مالحی ساکی5دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته گفتاردرمانی، مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی-اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز، اهواز، خوزستان، ایراناستادیار گروه گفتاردرمانی، مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی-اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز، اهواز، خوزستان، ایراندانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهوازدانشیار گروه گوش، حلق و بینی بیمارستان امامخمینی (ره)، مرکز کاشت حلزون شنوایی خوزستان، اهواز، خوزستان، ایراناستادیار گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایراناستادیار گروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز، اهواز، خوزستان، ایرانمقدمه و اهداف وضوح گفتار به عناصر مختلف زنجیری و فرازنجیری گفتاری همچون صحت تولیدی، آهنگ، کیفیت صوتی و تشدید بستگی دارد. بررسی وضوح گفتار در مطالعات مختلف به دو روش ادراکی و اکوستیکی انجام میشود. در روش ادراکی وضوح بر اساس قضاوت شنوندگان و در روش اکوستیکی پارامترهای اکوستیکی مرتبط با صداهای گفتاری بررسی میشود. در مطالعه حاضر نیز با هدف بررسی ارتباط عناصر زبرزنجیری با وضوح ادراکی گفتار، میزان همبستگی میانگین فرکانس پایه با درصد وضوح ادراکی گفتار کودکان کاشت حلزونشده بررسی شده است. مواد و روش ها پژوهش حاضر بر روی 18 کودک 4-6 ساله کاشت حلزونشده انجام شده است. وضوح ادراکی از طریق قضاوت شنوندگان ناآشنا به گفتار کودکان کمشنوا بر اساس بخش کلمات آزمون وضوح گفتار زبان فارسی و محاسبه فرکانس پایه نیز به وسیله نرمافزار Praatنسخه 5.2.25 انجام شده است. یافته ها نتایج حاصل از آنالیز اکوستیکی کلمات نشان میدهد که میانیگین فرکانس پایه در نمونه مورد مطالعه 05/45±25/294 و همچنین میانیگین درصد وضوح ادراکی کلمات 33/20±78/47 درصد میباشد. همچنین ضریب همبستگی وضوح ادراکی با میانیگین فرکانس پایه برابر با 20/0- و میزان همبستگی آنها P=0/41میباشد که بر اساس این نتایج همبستگی فرکانس پایه با درصد وضوح ادراکی معکوس است و با در نظر گرفتن سطح معناداری بالای 05/0، همبستگی منفی آنها معنادار نیست (P=0/41). نتیجه گیری با توجه به عدم معناداری همبستگی میان وضوح و فرکانس پایه در مطالعه حاضر که یکی از ویژگیهای زبرزنجیری گفتار است، میتوان نتیجهگیری کرد برخلاف تاثیرگذاری مولفههای زنجیری همچون تولید که در برخی مطالعات نشان داده شده است این پارامتر بر روی وضوح گفتار کودکان تاثیر قابل توجهی ندارد.http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100451_cb7a6e3f617ff03da837d5d161a71b3b.pdfوضوح گفتارفرکانس پایهکاشت حلزون شنوایی |
collection |
DOAJ |
language |
fas |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
سعید میراحمدی نگین مرادی مجید سلطانی نادر صاکی اکبر دارویی امل مالحی ساکی |
spellingShingle |
سعید میراحمدی نگین مرادی مجید سلطانی نادر صاکی اکبر دارویی امل مالحی ساکی همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده Ṭibb-i Tavānbakhshī وضوح گفتار فرکانس پایه کاشت حلزون شنوایی |
author_facet |
سعید میراحمدی نگین مرادی مجید سلطانی نادر صاکی اکبر دارویی امل مالحی ساکی |
author_sort |
سعید میراحمدی |
title |
همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده |
title_short |
همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده |
title_full |
همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده |
title_fullStr |
همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده |
title_full_unstemmed |
همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده |
title_sort |
همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده |
publisher |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences |
series |
Ṭibb-i Tavānbakhshī |
issn |
2251-8401 2252-0414 |
publishDate |
2018-03-01 |
description |
مقدمه و اهداف
وضوح گفتار به عناصر مختلف زنجیری و فرازنجیری گفتاری همچون صحت تولیدی، آهنگ، کیفیت صوتی و تشدید بستگی دارد. بررسی وضوح گفتار در مطالعات مختلف به دو روش ادراکی و اکوستیکی انجام میشود. در روش ادراکی وضوح بر اساس قضاوت شنوندگان و در روش اکوستیکی پارامترهای اکوستیکی مرتبط با صداهای گفتاری بررسی میشود. در مطالعه حاضر نیز با هدف بررسی ارتباط عناصر زبرزنجیری با وضوح ادراکی گفتار، میزان همبستگی میانگین فرکانس پایه با درصد وضوح ادراکی گفتار کودکان کاشت حلزونشده بررسی شده است.
مواد و روش ها
پژوهش حاضر بر روی 18 کودک 4-6 ساله کاشت حلزونشده انجام شده است. وضوح ادراکی از طریق قضاوت شنوندگان ناآشنا به گفتار کودکان کمشنوا بر اساس بخش کلمات آزمون وضوح گفتار زبان فارسی و محاسبه فرکانس پایه نیز به وسیله نرمافزار Praatنسخه 5.2.25 انجام شده است.
یافته ها
نتایج حاصل از آنالیز اکوستیکی کلمات نشان میدهد که میانیگین فرکانس پایه در نمونه مورد مطالعه 05/45±25/294 و همچنین میانیگین درصد وضوح ادراکی کلمات 33/20±78/47 درصد میباشد. همچنین ضریب همبستگی وضوح ادراکی با میانیگین فرکانس پایه برابر با 20/0- و میزان همبستگی آنها P=0/41میباشد که بر اساس این نتایج همبستگی فرکانس پایه با درصد وضوح ادراکی معکوس است و با در نظر گرفتن سطح معناداری بالای 05/0، همبستگی منفی آنها معنادار نیست (P=0/41).
نتیجه گیری
با توجه به عدم معناداری همبستگی میان وضوح و فرکانس پایه در مطالعه حاضر که یکی از ویژگیهای زبرزنجیری گفتار است، میتوان نتیجهگیری کرد برخلاف تاثیرگذاری مولفههای زنجیری همچون تولید که در برخی مطالعات نشان داده شده است این پارامتر بر روی وضوح گفتار کودکان تاثیر قابل توجهی ندارد. |
topic |
وضوح گفتار فرکانس پایه کاشت حلزون شنوایی |
url |
http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100451_cb7a6e3f617ff03da837d5d161a71b3b.pdf |
work_keys_str_mv |
AT sʿydmyrạḥmdy hmbstgywḍwḥạdrạḵygftạrbạfrḵạnspạyhdrḵwdḵạnḵmsẖnwạyḵạsẖtḥlzwnsẖdh AT ngynmrạdy hmbstgywḍwḥạdrạḵygftạrbạfrḵạnspạyhdrḵwdḵạnḵmsẖnwạyḵạsẖtḥlzwnsẖdh AT mjydslṭạny hmbstgywḍwḥạdrạḵygftạrbạfrḵạnspạyhdrḵwdḵạnḵmsẖnwạyḵạsẖtḥlzwnsẖdh AT nạdrṣạḵy hmbstgywḍwḥạdrạḵygftạrbạfrḵạnspạyhdrḵwdḵạnḵmsẖnwạyḵạsẖtḥlzwnsẖdh AT ạḵbrdạrwyy hmbstgywḍwḥạdrạḵygftạrbạfrḵạnspạyhdrḵwdḵạnḵmsẖnwạyḵạsẖtḥlzwnsẖdh AT ạmlmạlḥysạḵy hmbstgywḍwḥạdrạḵygftạrbạfrḵạnspạyhdrḵwdḵạnḵmsẖnwạyḵạsẖtḥlzwnsẖdh |
_version_ |
1725714365472047104 |