ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Стаття присвячена проблемі формування педагогічної компетентності магістрантів ІТ-спеціальностей в умовах реформування вищої професійної освіти та впровадження сучасних освітніх інформаційних технологій. Здійснено теоретичний аналіз підходів учених-педагогів до визначення базових понять у рамках ком...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Institute of Information Technologies and Learning Tools
2019-06-01
|
Series: | Інформаційні технології і засоби навчання |
Subjects: | |
Online Access: | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2545 |
id |
doaj-0adca77016dd4cbfafa70e32771ea5f6 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-0adca77016dd4cbfafa70e32771ea5f62021-01-02T06:22:34ZengInstitute of Information Technologies and Learning ToolsІнформаційні технології і засоби навчання2076-81842019-06-01713709110.33407/itlt.v71i3.25452545ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙNadiia M. Boliubash0Чорноморський національний університет ім. Петра Могили, м. МиколаївСтаття присвячена проблемі формування педагогічної компетентності магістрантів ІТ-спеціальностей в умовах реформування вищої професійної освіти та впровадження сучасних освітніх інформаційних технологій. Здійснено теоретичний аналіз підходів учених-педагогів до визначення базових понять у рамках компетентнісної освітньої парадигми, компонентного складу компетентності та її оцінювання. Установлено, що педагогічна компетентність є складовою професійної компетентності – інтегративної якості особистості, яка формується через розвиток і засвоєння сукупності педагогічних компетенцій та характеризує володіння ними. Педагогічна компетенція розглядається як наперед задана соціальна вимога до взаємозалежних якостей особистості стосовно предметів і процесів, зосереджених навколо викладацької діяльності, необхідних для її ефективного здійснення. У структурі педагогічної компетентності магістрів ІТ-спеціальностей виділено мотиваційно-ціннісний, операційно-когнітивний і соціально-особистісний компоненти та сформульовано перелік педагогічних компетенцій, оволодіння якими сприяє їх формуванню. Визначено й теоретично обґрунтовано роль засобів сучасних освітніх інформаційних технологій у формуванні педагогічної компетентності майбутніх фахівців ІТ-спеціальностей в умовах магістратури. Запропоновано заходи з підвищення мотивації магістрантів ІТ-спеціальностей до вивчення дисциплін педагогічного циклу та до майбутньої професійно-педагогічної діяльності шляхом формування педагогічних компетенцій з опорою на уже засвоєні професійні ІТ-компетенції. Показано доцільність розширення педагогічної підготовки магістрантів за рахунок вивчення теоретичних і практичних засад розробки методичного забезпечення викладання фахових дисциплін та розділів, пов’язаних із сучасними освітніми інформаційним технологіями. Розглянуто методичні підходи, спрямовані на підвищення теоретичної і практичної готовності магістрантів ІТ-спеціальностей до педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах з використанням засобів LMS-системи Moodle та активних методів навчання. Запропоновані методичні підходи впроваджено в методику викладання дисциплін педагогічного циклу та експериментально підтверджено їх вплив на підвищення якості педагогічної підготовки магістрантів ІТ-спеціальностей з використанням діагностичного інструментарію для оцінки сформованості компонент педагогічної компетентності.https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2545компетентністьпедагогічна компетентністьпедагогічна підготовка магістрантів ІТ-спеціальностейосвітні інформаційні технологіїLMS-система Moodle |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Nadiia M. Boliubash |
spellingShingle |
Nadiia M. Boliubash ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ Інформаційні технології і засоби навчання компетентність педагогічна компетентність педагогічна підготовка магістрантів ІТ-спеціальностей освітні інформаційні технології LMS-система Moodle |
author_facet |
Nadiia M. Boliubash |
author_sort |
Nadiia M. Boliubash |
title |
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
title_short |
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
title_full |
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
title_fullStr |
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
title_full_unstemmed |
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОСВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
title_sort |
формування педагогічної компетентності магістрантів іт-спеціальностей засобами освітніх інформаційних технологій |
publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools |
series |
Інформаційні технології і засоби навчання |
issn |
2076-8184 |
publishDate |
2019-06-01 |
description |
Стаття присвячена проблемі формування педагогічної компетентності магістрантів ІТ-спеціальностей в умовах реформування вищої професійної освіти та впровадження сучасних освітніх інформаційних технологій. Здійснено теоретичний аналіз підходів учених-педагогів до визначення базових понять у рамках компетентнісної освітньої парадигми, компонентного складу компетентності та її оцінювання. Установлено, що педагогічна компетентність є складовою професійної компетентності – інтегративної якості особистості, яка формується через розвиток і засвоєння сукупності педагогічних компетенцій та характеризує володіння ними. Педагогічна компетенція розглядається як наперед задана соціальна вимога до взаємозалежних якостей особистості стосовно предметів і процесів, зосереджених навколо викладацької діяльності, необхідних для її ефективного здійснення. У структурі педагогічної компетентності магістрів ІТ-спеціальностей виділено мотиваційно-ціннісний, операційно-когнітивний і соціально-особистісний компоненти та сформульовано перелік педагогічних компетенцій, оволодіння якими сприяє їх формуванню. Визначено й теоретично обґрунтовано роль засобів сучасних освітніх інформаційних технологій у формуванні педагогічної компетентності майбутніх фахівців ІТ-спеціальностей в умовах магістратури. Запропоновано заходи з підвищення мотивації магістрантів ІТ-спеціальностей до вивчення дисциплін педагогічного циклу та до майбутньої професійно-педагогічної діяльності шляхом формування педагогічних компетенцій з опорою на уже засвоєні професійні ІТ-компетенції. Показано доцільність розширення педагогічної підготовки магістрантів за рахунок вивчення теоретичних і практичних засад розробки методичного забезпечення викладання фахових дисциплін та розділів, пов’язаних із сучасними освітніми інформаційним технологіями. Розглянуто методичні підходи, спрямовані на підвищення теоретичної і практичної готовності магістрантів ІТ-спеціальностей до педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах з використанням засобів LMS-системи Moodle та активних методів навчання. Запропоновані методичні підходи впроваджено в методику викладання дисциплін педагогічного циклу та експериментально підтверджено їх вплив на підвищення якості педагогічної підготовки магістрантів ІТ-спеціальностей з використанням діагностичного інструментарію для оцінки сформованості компонент педагогічної компетентності. |
topic |
компетентність педагогічна компетентність педагогічна підготовка магістрантів ІТ-спеціальностей освітні інформаційні технології LMS-система Moodle |
url |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2545 |
work_keys_str_mv |
AT nadiiamboliubash formuvannâpedagogíčnoíkompetentnostímagístrantívítspecíalʹnostejzasobamiosvítníhínformacíjnihtehnologíj |
_version_ |
1724358235122565120 |