Importancia de la «voz del alumno» para descubrir sus necesidades

• Main Author: Elena María DÍAZ PAREJA
• Format: Article
• Language: English
• Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2009-11-01
• Series: Enseñanza & Teaching
• Online Access: https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4013

<p>RESUMEN: Construir una escuela inclusiva, que atienda las necesidades de todos los alumnos, se ha convertido en nuestros días en un objetivo primordial de la educación comprensiva. Muchos son los estudios que se han centrado en comprobar los resultados de este proceso de inclusión y en la figura de los alumnos con necesidades educativas especiales, considerando los elementos necesarios para conseguir su integración, su rendimiento, su adaptación social, sus interacciones con los compañeros, etc. Sin embargo, muchas veces se ha olvidado contar con la opinión de los propios «afectados»: los alumnos. Si realmente se quiere atender las necesidades de éstos, lo más lógico es recurrir a ellos para conocer cómo perciben la situación y descubrir cuáles son sus verdaderas necesidades. Este artículo presenta la visión que tiene el alumno sobre su propia realidad.</p><p>ABSTRACT: Inclusive schools meeting the needs of all students are a primary goal of all general education. Much research has been done on the results of inclusión, on students with special needs, and on what is necessary for their integration, adequate performance, social adaptation, peer interaction, etc. However, their own view has often been ignored: if the aim is to meet these student's needs, their perceptions should be taken into account for a more accurate assessment of what their needs really are. This paper shows the student's view of their reality.</p><p>RÉSUMÉ: Construiré une école inclusif exige qu'elle préte attention aux nécessités de tout les eleves, c'est devenu de nos jours un objectif fondamental de l'éducation. Beaucoup sont les travails qu'on centré á confirmer les résultats de ce proces et dans la figure des eleves avec nécessités éducatifs spéciaux, ayant consideré les ressources nécessaires pour obtenir leur integration, leur rendement, leur adaptation sociale, leurs interactions avec leurs compagnons... Mais quelques fois on a pas pris en compte Popinion des «affectés»: les eleves. Si vraiment il faut préter attention á leurs nécessités, le plus logique est de recourir á eux pour connaitre comment ils percoivent la situation et decouvrir quelles sont leurs nécessités. Cet article présente la visión qu'un eleve a sur sa situation.</p>