تاثیر تمرینات کنسول بازی نینتندو 2 بر حافظه کاری فضایی و مهارت های ادراکی-حرکتی کودکان ۸-۶ سال دارای اختلال هماهنگی رشدی (DCD)

• Main Authors: آرزو سادات جوهری, صالح رفیعی
• Format: Article
• Language: fas
• Published: Shahid Beheshti University of Medical Sciences 2020-06-01
• Series: Ṭibb-i Tavānbakhshī
• Subjects: مهارت­ های ادراکی-حرکتی; هماهنگی چشم و دست; حافظه کاری فضایی; بازی کامپیوتری فعال; کنسول بازی نینتندو; اختلال هماهنگی رشدی
• Online Access: http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100836_72583733eb6f40258d416669f79bf7b9.pdf

<strong>مقدمه </strong><strong>و </strong><strong>اهداف</strong><br /> کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی در معرض خطر بیشتری از اختلالات جسمی و روانی اجتماعی نسبت به کودکان معمولی هستند؛ لذا این مسئله بسیار مهم است که به­موقع و به طور موثر در معرض مداخلات درمانی و پیشگیرانه جهت بهبود هماهنگی حرکتی قرار گیرند. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر شرکت در ۱۲ جلسه تمرینات کنسول بازی نینتندو بر حافظه کاری فضایی و مهارت­های ادراکی-حرکتی (هماهنگی چشم و دست) کودکان ۸-۶ سال دارای اختلال هماهنگی رشدی بود.<br /> <strong> مواد </strong><strong>و </strong><strong>روش</strong><strong>­ </strong><strong>ها</strong><br /> تحقیق حاضر در یک طرح تحقیق پیش ­آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل به اجرا درآمده است. به منظور انجام تحقیق حاضر 20 دانش‌آموز دختر 8-6 دارای اختلال هماهنگی رشدی که از طریق تکمیل سیاهه اختلال هماهنگی رشدی (DCD-Q) توسط والدین و شرکت افراد مشکوک به اختلال هماهنگی رشدی در آزمون MABC-2 شناسایی شده بودند، به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. پس از انتخاب نمونه تحقیق، افراد همگی در مرحله پیش‌آزمون در دو آزمون فراستینگ (هماهنگی چشم و دست) و حافظه کاری فضایی N-Back شرکت کردند و نمرات ثبت شد. سپس افراد به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند؛ گروه آزمایش به مدت 12 جلسه و هر جلسه 20 دقیقه به بازی با کنسول نینتندو (بازی تنیس خاکی) پرداختند، اما گروه کنترل در هیچ­گونه تمرینی شرکت نکردند. پس از پایان دوره تمرین گروه آزمایش افراد هر دو گروه در مرحله پس‌آزمون که مشابه با پیش­آزمون اجرا شد، شرکت کردند. پس از اطمینان یافتن از نرمال بودن توزیع داده‌ها از طریق آزمون کولموگروف–اسمیرنوف، جهت بررسی فرضیه‌های تحقیق از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری­های مکرر استفاده شد و به منظور بررسی دقیق محل اختلاف‌ها از آزمون t وابسته استفاده شد.<br /> <strong>یافته</strong><strong>­</strong><strong> ها</strong><br /> نتایج آزمون t وابسته نشان داد که بین نمرات کسب­ شده در پیش‌آزمون و پس‌آزمون در گروه استفاده از کنسول بازی نینتندو تفاوت معنی‌داری وجود دارد (P=0/001 ،df=9 ،t=12/10)؛ به نحوی که افراد در این گروه در مرحله پس‌آزمون عملکرد بهتری در آزمون هماهنگی چشم و دست داشتند، در مقابل نتایج آزمون t وابسته نشان داد که بین نمرات کسب­شده در پیش‌آزمون و پس‌آزمون در گروه کنترل تفاوت معنی‌داری وجود ندارد (P=0/557 ،df=9 ،t=0/61)؛. بنابراین مشخص است که استفاده از کنسول بازی نینتندو هماهنگی چشم و دست کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی را بهبود بخشیده است. همچنین نتایج آزمون t وابسته نشان داد که بین نمرات کسب­شده در پیش‌آزمون و پس‌آزمون در گروه استفاده از کنسول بازی نینتندو تفاوت معنی‌داری وجود دارد ((P=0/001 ،df=9 ،t=10/58)؛؛ به نحوی که افراد در این گروه در مرحله پس‌آزمون نمرات بهتری در آزمون حافظه کاری فضایی نسبت به پیش‌آزمون کسب کردند. در مقابل نتایج آزمون t وابسته نشان داد که بین نمرات کسب­شده در پیش‌آزمون و پس‌آزمون در گروه کنترل تفاوت معنی‌داری وجود ندارد (P=1/00 ،df=9 ،t=0/01).<br /> <strong>نتیجه</strong><strong>­</strong><strong> گیری</strong><br /> نتایج تحقیق حاضر نشان داد که استفاده از کنسول بازی نینتندو منجر به بهبود هماهنگی چشم و دست و حافظه کاری فضایی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی می‌شود.