مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
هدف :پژوهش حاضر باهدف طراحی و تبیین الگوی روابط سبکهای مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه انجامشده است. روش: پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی استفادهشده است و جامعه آماری شامل دانشآموزان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 11777 نفر...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Shahid Beheshti University
2021-01-01
|
Series: | مشاوره شغلی و سازمانی |
Subjects: | |
Online Access: | https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100607_4f20e222efa4ca625b367f23278e0bdd.pdf |
id |
doaj-1087f5ef77c740bea941c0c5eeb5da99 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-1087f5ef77c740bea941c0c5eeb5da992021-07-10T15:24:47ZfasShahid Beheshti Universityمشاوره شغلی و سازمانی2008-16262645-33202021-01-01124513715410.52547/jcoc.12.4.137100607مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزانسیروس شیراوند0رضا هویدا1سعید رجایی پور2دانشجوی دکترای علوم تربیتی، مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایرانعضو هیات علمی دانشگاه اصفهان, اصفهان، ایرانعضو هیات علمی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایرانهدف :پژوهش حاضر باهدف طراحی و تبیین الگوی روابط سبکهای مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه انجامشده است. روش: پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی استفادهشده است و جامعه آماری شامل دانشآموزان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 11777 نفر و معلمان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 403 نفر بوده است. حجم نمونه در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران و با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای تعداد 394 نفر دانشآموز و تعداد 197 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای سبکهای مدیریت کلاس درس، مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان استفادهشده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامهها به تأیید متخصصین و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 928/.904/؛ و 94/. محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزارهای آماری SPSS24، AMOS23 استفادهشده است. یافتهها: پژوهش نشان داد، همبستگی بین سبکهای مدیریت کلاس معلمان و مهارتهای اجتماعی (37/0= r) و همبستگی بین مهارتهای اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان (55/0=r) و همبستگی میان سبکهای مدیریت کلاس معلمان با عملکرد تحصیلی دانشآموزان برابر (45/0=r) و از لحاظ آماری در سطح (001/0=p) معنیدار است؛ نتیجه گیری: بنابراین متغیر سبکهای مدیریت کلاس معلمان بر عملکرد تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان و عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیرگذار بوده است. لذا، سبکهای مدیریت کلاس معلمان با تأکید بر مهارتهای اجتماعی؛ مهارت مکالمه؛ فعالیتهای گروهی؛ مهارت دوستیابی؛ خود تنظیمی و مدیریت بحران و تعارض میتواند بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیرگذار میباشد.https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100607_4f20e222efa4ca625b367f23278e0bdd.pdfسبک مدیریت کلاسعملکرد تحصیلیمهارتهای اجتماعیدانشآموزانمدارس ابتدایی |
collection |
DOAJ |
language |
fas |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
سیروس شیراوند رضا هویدا سعید رجایی پور |
spellingShingle |
سیروس شیراوند رضا هویدا سعید رجایی پور مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مشاوره شغلی و سازمانی سبک مدیریت کلاس عملکرد تحصیلی مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مدارس ابتدایی |
author_facet |
سیروس شیراوند رضا هویدا سعید رجایی پور |
author_sort |
سیروس شیراوند |
title |
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
title_short |
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
title_full |
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
title_fullStr |
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
title_full_unstemmed |
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
title_sort |
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
publisher |
Shahid Beheshti University |
series |
مشاوره شغلی و سازمانی |
issn |
2008-1626 2645-3320 |
publishDate |
2021-01-01 |
description |
هدف :پژوهش حاضر باهدف طراحی و تبیین الگوی روابط سبکهای مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه انجامشده است. روش: پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی استفادهشده است و جامعه آماری شامل دانشآموزان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 11777 نفر و معلمان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 403 نفر بوده است. حجم نمونه در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران و با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای تعداد 394 نفر دانشآموز و تعداد 197 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای سبکهای مدیریت کلاس درس، مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان استفادهشده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامهها به تأیید متخصصین و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 928/.904/؛ و 94/. محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزارهای آماری SPSS24، AMOS23 استفادهشده است. یافتهها: پژوهش نشان داد، همبستگی بین سبکهای مدیریت کلاس معلمان و مهارتهای اجتماعی (37/0= r) و همبستگی بین مهارتهای اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان (55/0=r) و همبستگی میان سبکهای مدیریت کلاس معلمان با عملکرد تحصیلی دانشآموزان برابر (45/0=r) و از لحاظ آماری در سطح (001/0=p) معنیدار است؛ نتیجه گیری: بنابراین متغیر سبکهای مدیریت کلاس معلمان بر عملکرد تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان و عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیرگذار بوده است. لذا، سبکهای مدیریت کلاس معلمان با تأکید بر مهارتهای اجتماعی؛ مهارت مکالمه؛ فعالیتهای گروهی؛ مهارت دوستیابی؛ خود تنظیمی و مدیریت بحران و تعارض میتواند بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیرگذار میباشد. |
topic |
سبک مدیریت کلاس عملکرد تحصیلی مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مدارس ابتدایی |
url |
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100607_4f20e222efa4ca625b367f23278e0bdd.pdf |
work_keys_str_mv |
AT syrwssẖyrạwnd mdlyạbymʿạdlạtsạkẖtạryrạbṭhbynsbḵhạymdyrytḵlạsmʿlmạnbạạbʿạdmhạrthạyạjtmạʿywʿmlḵrdtḥṣylydạnsẖậmwzạn AT rḍạhwydạ mdlyạbymʿạdlạtsạkẖtạryrạbṭhbynsbḵhạymdyrytḵlạsmʿlmạnbạạbʿạdmhạrthạyạjtmạʿywʿmlḵrdtḥṣylydạnsẖậmwzạn AT sʿydrjạyypwr mdlyạbymʿạdlạtsạkẖtạryrạbṭhbynsbḵhạymdyrytḵlạsmʿlmạnbạạbʿạdmhạrthạyạjtmạʿywʿmlḵrdtḥṣylydạnsẖậmwzạn |
_version_ |
1721309783918641152 |