Estratégias de aprendizagem na formação dos professores: uma análise da produção científica = Learning strategies of preservice teachers: an analysis of the scientific production
Este trabalho tem por objetivo analisar a produção de conhecimento acerca das estratégias de aprendizagem na formação do professor. Nesse sentido, foi realizado um levantamento dos relatos de pesquisas relacionadas ás estratégias de aprendizagem de alunos de cursos superiores, voltados para a formaç...
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Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2009-01-01
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doaj-11d25936f3eb4c47bed4911b905fc7192021-03-08T23:06:06ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação0101-465X2009-01-01323346354000419553Estratégias de aprendizagem na formação dos professores: uma análise da produção científica = Learning strategies of preservice teachers: an analysis of the scientific productionSantos, Osmar José Ximenes dosBuruchovitch, EvelyEste trabalho tem por objetivo analisar a produção de conhecimento acerca das estratégias de aprendizagem na formação do professor. Nesse sentido, foi realizado um levantamento dos relatos de pesquisas relacionadas ás estratégias de aprendizagem de alunos de cursos superiores, voltados para a formação de professores e/ou de professores em exercício, na literatura internacional e nacional, no período entre 1982 e 2009. Entre os resultados encontrados, destacam-se um maior número de estudos provenientes da literatura internacional e também uma porcentagem reduzida de trabalhos sobre estratégias de aprendizagem envolvendo professores ou alunos de cursos de formação de professoreshttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/5349/4206professores - formação profissionalensino fundamental |
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Este trabalho tem por objetivo analisar a produção de conhecimento acerca das estratégias de aprendizagem na formação do professor. Nesse sentido, foi realizado um levantamento dos relatos de pesquisas relacionadas ás estratégias de aprendizagem de alunos de cursos superiores, voltados para a formação de professores e/ou de professores em exercício, na literatura internacional e nacional, no período entre 1982 e 2009. Entre os resultados encontrados, destacam-se um maior número de estudos provenientes da literatura internacional e também uma porcentagem reduzida de trabalhos sobre estratégias de aprendizagem envolvendo professores ou alunos de cursos de formação de professores |
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