A reforma universitária de 1968 e a abertura para o ensino superior privado no Brasil The 1968 reform and the opening of doors to private higher education in Brazil

• Main Author: Carlos Benedito Martins
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2009-04-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Ensino superior; Reforma universitária; Educação brasileira; Ensino público; Ensino privado empresarial; Higher education; University reform; Brazilian education; Public education; Private education businesses
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302009000100002

Este artigo tem como objetivo analisar o surgimento de um novo padrão de ensino superior que se instalou no Brasil a partir do final da década de 1950. O argumento defendido é que ele representou uma conseqüência da implantação da Reforma de 1968. Em função do modelo implantado, que procurou privilegiar uma estrutura seletiva, acadêmica e socialmente, o atendimento da crescente demanda por acesso ao ensino superior passou a ser feito pelo ensino privado, que se organizou por meio de empresas educacionais. O texto procura salientar as condições que tornaram possível a emergência dessas empresas. Conclui que a escalada da privatização não representou uma democratização do acesso ao ensino superior no país e da necessidade da retomada da expansão das universidades públicas, de modo especial das instituições federais.<br>This paper analyzes a new standard of higher education established in Brazil from the late 1950s on. Its argument is that this was a consequence of the 1968 Reform. Because of the model introduced, which privileged a selective structure, both socially and academically, the growing demand for access to higher education was met by the private sector whose institutions organized themselves as educational enterprises. The text highlights the conditions that allowed this lucrative business to emerge. It concludes that this move towards privatization did not represent a democratization of the access to higher education in the country and points to the need to resume the expansion process of public universities, especially that of federal institutions.