O uso dos resultados do SARESP como instrumento de gestão escolar: boletim pedagógico e avaliação institucional
O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo foi criado em 1996. O objetivo deste estudo é identificar se os resultados do SARESP 2016 foram discutidos entre gestores e professores e quais foram os encaminhamentos; verificar também se as escolas realizam a avaliação institucional de mo...
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Universidade Estadual Paulista
2019-08-01
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doaj-16b106568a424fbb83c7e46686b7b6802021-07-01T18:38:56ZengUniversidade Estadual PaulistaPolítica e Gestão Educacional1519-90292019-08-0123310.22633/rpge.v23i3.12896O uso dos resultados do SARESP como instrumento de gestão escolar: boletim pedagógico e avaliação institucionalClaudia Pereira de Pádua Sabia0Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/Marília) O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo foi criado em 1996. O objetivo deste estudo é identificar se os resultados do SARESP 2016 foram discutidos entre gestores e professores e quais foram os encaminhamentos; verificar também se as escolas realizam a avaliação institucional de modo a subsidiar a gestão escolar. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e a coleta de dados. Como resultados, o estudo apresenta que os alunos das escolas com proficiência básico ou abaixo do básico tiveram como encaminhamento, basicamente, a recuperação no contraturno no Programa Novo Mais Educação e aspectos que a comprometem. Em relação à Avaliação Institucional o que é denominado como tal não consiste “de fato” em um processo de busca pela compreensão da realidade escolar. É utilizado apenas um Instrumento de AI fornecido pela Diretoria de Ensino que consiste em um questionário aplicado no último dia de aula. https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12896Avaliação dos sistemas de ensinoSARESPAvaliação institucionalPlanejamento didático-pedagógico. |
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O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo foi criado em 1996. O objetivo deste estudo é identificar se os resultados do SARESP 2016 foram discutidos entre gestores e professores e quais foram os encaminhamentos; verificar também se as escolas realizam a avaliação institucional de modo a subsidiar a gestão escolar. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e a coleta de dados. Como resultados, o estudo apresenta que os alunos das escolas com proficiência básico ou abaixo do básico tiveram como encaminhamento, basicamente, a recuperação no contraturno no Programa Novo Mais Educação e aspectos que a comprometem. Em relação à Avaliação Institucional o que é denominado como tal não consiste “de fato” em um processo de busca pela compreensão da realidade escolar. É utilizado apenas um Instrumento de AI fornecido pela Diretoria de Ensino que consiste em um questionário aplicado no último dia de aula.
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