Percepción de los universitarios sobre la utilidad didáctica de los simuladores virtuales en su formación

• Main Authors: Alba Patricia Guzmán Duque, María Esther del Moral Pérez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Sevilla 2018-11-01
• Series: Pixel-Bit
• Subjects: Simuladores virtuales; formación empresarial; utilidad didáctica; interacción virtual; estrategia de aprendizaje
• Online Access: https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/63098

Los simuladores virtuales implementados en la formación empresarial universitaria se convierten en estrategias didácticas favorecedoras del aprendizaje y del desarrollo de competencias, permitiendo: aplicar los conocimientos teóricos, constatar los efectos de tomas de decisiones y minimizar los riesgos que implicarían los errores en situaciones reales. Esta investigación analiza las percepciones de estudiantes de carreras administrativas de las Unidades Tecnológicas de Santander-Colombia (N=107) sobre las contribuciones de estos simuladores en su formación. Con el Cuestionario SEDECO -50 indicadores- se constata su opinión sobre: la utilidad didáctica, aspectos favorecidos, habilidades y competencias empresariales desarrolladas, funciones potenciadas al interaccionar con el simulador. Los resultados evidencian su alto nivel de satisfacción al facilitarles: la comprensión de procesos administrativos complejos, la adquisición de habilidades empresariales en contextos simulados, el desarrollo de competencias profesionales y el trabajo colaborativo. Finalmente, se definen estos simuladores como escenarios propicios para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, apoyados en la metodología del Aprendizaje basado en Problemas.