PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA

PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh metakognitif terhadap hasil belajar ekonomi melalui efikasi diri. Pengukuran metakognitif menggunakan the metacognitive assessment inventory (MAI) yang mengukur pengaturan kognisi dan pengetahuan kognisi. Pengukuran hasil belajar menggunakan nilai Uji...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Lasmita Sihaloho, Agus Rahayu, Lili Adi Wibowo
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Negeri Surabaya 2018-10-01
Series:Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan
Subjects:
Metakognitif
Hasil Belajar Ekonomi
Efikasi Diri
Online Access:https://journal.unesa.ac.id/index.php/jepk/article/view/2467
id doaj-1a6c9f95a4c849e082a4767bc2575b3d
record_format Article
spelling doaj-1a6c9f95a4c849e082a4767bc2575b3d2020-11-24T21:08:16ZindUniversitas Negeri SurabayaJurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan2303-324X2579-387X2018-10-016212113610.26740/jepk.v6n2.p121-1362055PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWALasmita Sihaloho0Agus Rahayu1Lili Adi Wibowo2Universitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh metakognitif terhadap hasil belajar ekonomi melalui efikasi diri. Pengukuran metakognitif menggunakan the metacognitive assessment inventory (MAI) yang mengukur pengaturan kognisi dan pengetahuan kognisi. Pengukuran hasil belajar menggunakan nilai Ujian Akhir Semester (UAS) mata pelajaran Ekonomi. Pengukuran efikasi diri mencakup magnitude atau level, strength, dan generality. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPS SMA di Bandung. Sampel sebanyak 362 siswa diambil dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Metode penelitian adalah survey menggunakan pendekatan deskriptif. Data dianalisis dengan analisis jalur (path anlysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebagian besar siswa kelas XI IPS SMA di Bandung memiliki: tingkat metakognitif tinggi, tingkat efikasi diri tinggi, dan hasil pembelajaran ekonomi dalam kategori sedang; (2) Metakognitif berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri; (3) Metakognitif berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi baik secara langsung maupun tidak langsung (melalui efikasi diri).https://journal.unesa.ac.id/index.php/jepk/article/view/2467MetakognitifHasil Belajar EkonomiEfikasi Diri
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Lasmita Sihaloho
Agus Rahayu
Lili Adi Wibowo
spellingShingle Lasmita Sihaloho
Agus Rahayu
Lili Adi Wibowo
PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA
Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan
Metakognitif
Hasil Belajar Ekonomi
Efikasi Diri
author_facet Lasmita Sihaloho
Agus Rahayu
Lili Adi Wibowo
author_sort Lasmita Sihaloho
title PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA
title_short PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA
title_full PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA
title_fullStr PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA
title_full_unstemmed PENGARUH METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI EFIKASI DIRI SISWA
title_sort pengaruh metakognitif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi melalui efikasi diri siswa
publisher Universitas Negeri Surabaya
series Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan
issn 2303-324X
2579-387X
publishDate 2018-10-01
description Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh metakognitif terhadap hasil belajar ekonomi melalui efikasi diri. Pengukuran metakognitif menggunakan the metacognitive assessment inventory (MAI) yang mengukur pengaturan kognisi dan pengetahuan kognisi. Pengukuran hasil belajar menggunakan nilai Ujian Akhir Semester (UAS) mata pelajaran Ekonomi. Pengukuran efikasi diri mencakup magnitude atau level, strength, dan generality. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPS SMA di Bandung. Sampel sebanyak 362 siswa diambil dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Metode penelitian adalah survey menggunakan pendekatan deskriptif. Data dianalisis dengan analisis jalur (path anlysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebagian besar siswa kelas XI IPS SMA di Bandung memiliki: tingkat metakognitif tinggi, tingkat efikasi diri tinggi, dan hasil pembelajaran ekonomi dalam kategori sedang; (2) Metakognitif berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri; (3) Metakognitif berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi baik secara langsung maupun tidak langsung (melalui efikasi diri).
topic Metakognitif
Hasil Belajar Ekonomi
Efikasi Diri
url https://journal.unesa.ac.id/index.php/jepk/article/view/2467
work_keys_str_mv AT lasmitasihaloho pengaruhmetakognitifterhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomimelaluiefikasidirisiswa
AT agusrahayu pengaruhmetakognitifterhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomimelaluiefikasidirisiswa
AT liliadiwibowo pengaruhmetakognitifterhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomimelaluiefikasidirisiswa
_version_ 1716760233164931072

Similar Items