Metassíntese de pesquisas sobre conhecimentos/saberes na formação continuada de professores que ensinam matemática

• Main Authors: Dario Fiorentini, Vanessa Moreira Crecci
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2017-04-01
• Series: Zetetiké
• Subjects: Professor que ensina matemática. Formação continuada. Saberes docentes. Conhecimentos profissionais.
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647773

Este artigo visa compreender o modo como as pesquisas brasileiras sobre formação continuada concebem e investigam os saberes e conhecimentos profissionais de professores que ensinam matemática e sua relação com as práticas profissionais. Após mapear os focos temáticos de estudo das teses de doutorado sobre formação continuada relativas ao Projeto de “Mapeamento e Estado da Arte da Pesquisa Brasileira sobre o Professor que Ensina Matemática”, no período 2001-2012, foram encontradas  13 dentre elas, que abordam  os conhecimentos e saberes profissionais do professor que ensina matemática e que constituem o corpus da revisão sistemática deste estudo. Os resultados de uma metassíntese desse corpus apontam diferentes maneiras de conceber e desenvolver estes estudos e evidenciam contribuições, possibilidades e limites acerca da especificidade e da natureza dos saberes e conhecimentos profissionais de professores que ensinam matemática em um contexto de formação e aprendizagem docente em serviço.