Propuesta pedagógica en torno a tópicos introductorios de física nuclear

• Main Authors: E. P. Ramos G., J. J. Peralta M., I. A. Monroy C., G. Cardona R.
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2011-08-01
• Series: Revista Científica
• Subjects: Aprendizaje cooperativo; física nuclear
• Online Access: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/1314
• ISSN: 0124-2253; 2344-8350

Investigaciones en el área de la enseñanza de la física en el ámbito escolar han demostrado una gran tendencia en diferentes países a proponer nuevos objetivos dentro de ésta, entre los cuales además se encuentra el reconocimiento y descripción de conceptos introductorios de física moderna en la secundaria, para nuestro caso de interés en particular la enseñanza de la física nuclear. Por otra parte, la forma como son abordadas muchas de las temáticas involucradas no suponen una metodología eficiente, lo que plantea la necesidad de un nuevo enfoque a la hora de abordar éste tipo de tópicos en la escuela, para así optimizar la enseñanza de estos. Se proponen diferentes actividades desde la metodología del aprendizaje cooperativo-colaborativo con el fin deabordar la enseñanza de temas introductorios de física nuclear (estructura atómica y fusión nuclear); en donde estos son afrontados a partir de experiencias en el aula que simulen los fenómenos que están ligados a las diferentes temáticas. Anexo a las actividades se incluyeron animaciones para respaldar el material empleado en el aula.