استقرار ارزشیابی هماهنگ و متمرکز درس تربیتبدنی در مدارس: یک مطالعة کیفی
<strong>ارزشیابی، فرایند منظم و منسجمی برای مشخص‌کردن میزان پیشرفت دانشآموزان در مسیر رسیدن به هدفهای آموزشی و پرورشی است.</strong><strong> هدف پژوهش حاضر، مطالعة استقرار ارزشیابی هماهنگ و متمرکز درس تربیتبدنی در مدارس بود. </strong><strong>روش پژوهش کیفی بود که با ر...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2018-05-01
|
| Series: | پژوهش در ورزش تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://res.ssrc.ac.ir/article_1180_0be533865410d6b1fa1e7fd5a456bdab.pdf |
| Summary: | <strong>ارزشیابی، فرایند منظم و منسجمی برای مشخص‌کردن میزان پیشرفت دانشآموزان در مسیر رسیدن به هدفهای آموزشی و پرورشی است.</strong><strong> هدف پژوهش حاضر، مطالعة استقرار ارزشیابی هماهنگ و متمرکز درس تربیتبدنی در مدارس بود. </strong><strong>روش پژوهش کیفی بود که با رویکرد نظریة دادهبنیاد انجام شده است. گردآوری دادهها به روش‌های متعددی مانند مصاحبه و بررسی اسنادانجام شد. صاحبنظران، مدیران و متخصصان حوزة ارزشیابی و تربیتبدنی مدارس جامعة آماری پژوهش را تشکیل دادند. با توجه به استفاده از روش دادهبنیاد و انجام مصاحبه برای گردآوری دادهها، نمونهگیری به‌صورت نظری</strong><strong> و با استفاده از روش قضاوتی انجام شد</strong><strong>. </strong><strong>هم‌زمان با گردآوری دادهها، کار تحلیل آن‌ها طی سه مرحلة کدگذاری باز، محوری و انتخابی با به‌کارگیری نسخۀ 2/5 نرمافزار</strong><strong>اطلس تی.آی</strong><strong>انجام شد. </strong><strong>نتایج پژوهش نشان داد که ارزشیابی هماهنگ و متمرکز درس تربیتبدنی تأثیر مثبتی بر روند اجرای درس تربیت بدنی در مدارس دارد و بازتاب گستردهای را نیز در جامعه ایجاد می‌کند؛ اما دستیابی به تمام پیامدهای مثبت این طرح درگرو فراهم‌کردن زیرساختهای سخت‌افزاری و نرم‌افزاری آن است.</strong> |
|---|---|
| ISSN: | 2538-2721 2538-3388 |