Um estudo exploratório para avaliar a dificuldade de problemas em ensino de física utilizando a teoria da carga cognitiva com o auxílio de uma hipermídia

• Main Authors: Angelo Mozart Medeiros de Oliveira, Marco Antonio Moreira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2016-08-01
• Series: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
• Online Access: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2116

No presente trabalho foi realizado um estudo exploratório sobre o tipo de navegação que os estudantes apresentam dentro de uma hipermídia. Basicamente, a hipermídia conta com problemas sepadarados em dificuldades estabelecidas teoricamente pela Teoria da Carga Cognitiva (CLT). A CLT surge como uma teoria focada nas técnicas e no desenvolvimento de materiais instrucionais que facilitam a aprendizagem. O estudo foi realizado em 35 alunos do 1º ano do ensino médio integrado do IFRS (Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Câmpus Ibirubá), que tiveram sua navegação e respostas gravadas em um log, assim como o material produzido por eles durante a realização da tarefa. No que se refere a atribuição de dificuldade a priori aos problemas, os resultados sugerem que a CLT foi consistente. Como este estudo exploratório, procuramos contribuir para o levantamento de novas perguntas de pesquisa.