| Summary: | Цель. В статье рассматриваются вопросы формирования творческого мышления будущего инженера в условиях образовательного процесса в техническом университете. Делается попытка осмысления инженерного творчества как социально-значимого и социально-обусловленного процесса, направленного на реализацию задач техносферной безопасности.
Метод и методология проведения работы. В статье представлен опыт ведущих отечественных технических университетов, например, МГТУ им. Н.Э. Баумана, МАДИ, Казанского государственного университета им. А.Н. Туполева. Авторы используют в качестве методологической основы для проектирования содержания подготовки будущих инженеров системный экологический подход в интересах техносферной безопасности.
Результаты. В работе показано, что реализация аксиологических оснований инженерных решений – условия выполнения парадигмы устойчивого развития – требует формирования творческого мышления будущего инженера. Авторы указывают и на проблему непрерывности подготовки инженерных кадров в современных условиях развития отечественной системы образования на разных уровнях. Способность и готовность инженеров, создающих и эксплуатирующих объекты современной техносферы к принятию творческих и ответственных решений в сложных и неожиданно сложившихся условиях, является императивом сохранения жизни и здоровья людей и безопасности окружающей среды.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы в области проектирования образовательного пространства высшей школы для подготовки инженерных кадров в интересах техносферной безопасности.
|
|---|
